先說結(jié)論： STEAM教育與創(chuàng)客教育存在著異同點，二者又具有內(nèi)在的聯(lián)動和融合關(guān)系。創(chuàng)客教育為STEAM教育的開展提供了新的有效方式，而STEAM教育又將為創(chuàng)客人才的培養(yǎng)提供知識和能力基礎(chǔ)。

    創(chuàng)客教育講究一個理念“創(chuàng)新和實踐”，是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。STEAM教育培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)綜合探索問題，提出問題，分析問題，解決問題，驗證問題的能力。所以在實施STEAM教育設(shè)計項目課程的時候要注重學(xué)科之間的綜合。二者都屬于跨學(xué)科教育，需要將原本孤立的學(xué)科進行有機整合，都傾向于指向真實情境的問題解決。

STEAM與創(chuàng)客教育

STEAM教育與創(chuàng)客教育的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面呢？天才工場為大家整理分析，主要包括：

STEAM教育的著重特點：

   1.STEAM教育關(guān)注的是全體同學(xué)

    2.關(guān)心過程中的每一個環(huán)節(jié)

    3.具有明確的課程及課程時間表

    4.并不是單純的講解，更是一種活動課程

    5.明確每一個活動課程環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擁有科學(xué)探究精神

    6.鍛煉學(xué)生的工程思維，從原型-定型-測試，明確計劃，工藝以及工作時間

    7.課程具有創(chuàng)意性，培養(yǎng)所有學(xué)生的基本能力

    8.STEAM教育的問題多來自教師的設(shè)定和引導(dǎo)

    創(chuàng)客教育的著重特點：

    1.更多的是面向小組，發(fā)明一個創(chuàng)意型創(chuàng)作

    2.注重學(xué)生的創(chuàng)新結(jié)果

    3.更像是一種科技活動，可能會一個禮拜舉行一次

    4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作動手能力，同時發(fā)現(xiàn)里面的優(yōu)質(zhì)生

    5.創(chuàng)客教育中的問題更傾向于是學(xué)生自己提出的，將想法變成現(xiàn)實

結(jié)合steam教育 和創(chuàng)客教育各自的著重點，您就你能總結(jié)出來， 他們的共同點，和差異，雖然STEAM教育與創(chuàng)客教育存在區(qū)別，但STEAM教育是創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)客教育是STEAM教育的延伸，所以要做好創(chuàng)客教育就必須先做好STEAM基礎(chǔ)教育。綜上所述，STEAM教育與創(chuàng)客教育既相通又不同。但無論是STEAM教育還是創(chuàng)客教育都是新興領(lǐng)域，它們的關(guān)系和面臨的挑戰(zhàn)與問題仍然處于不斷變化之中。


以上就是STEAM教育和創(chuàng)客教育的區(qū)別和共通點，請您參考!