幼兒STEAM加盟的特色課程下面我們來介紹一下，主要解決的是STEAM課程銜接問題。


STEAM課程，就是幼兒STEAM教育與小學(xué)教育的銜接，是孩子在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。

      原國家教委和聯(lián)合國兒童基金在1990年至1994年的調(diào)查研究表明，40%的兒童進(jìn)行小學(xué)后不適應(yīng)，學(xué)習(xí)狀況具體表現(xiàn)為， 上課注意力不集中，愛走神、溜號; 寫作業(yè)需要督促，拖拖拉拉、馬馬虎虎; 不喜歡閱讀，沒有每天讀書的習(xí)慣; 不愛背課文、背單詞，記憶力差; 缺乏自信，沒有成就感;很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)，因此開設(shè)STEAM課程課程至關(guān)重要。許多家長都會給孩子報(bào)名STEAM課程課程，讓孩子從小就處在學(xué)習(xí)的高處！
很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)STEAM課程，關(guān)于STEAM課程加盟你又了解多少呢？

天才工場幼兒STEAM課程的教學(xué)特色：

　　天才工場STEAM課程特色課程通過日常生活活動，培養(yǎng)孩子理解每個活動的規(guī)則，幫助孩子掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵孩子在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書等)。
 

　　天才工場STEAM課程特色課程讓孩子認(rèn)識任務(wù)的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)孩子樂意接受任務(wù)的意識，并且?guī)椭麄冊趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

 

　　STEAM課程特色課程中會給孩子鍛煉的機(jī)會，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。同時(shí)，特別要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和勞動觀念。請家長配合天才工場STEAM課程課程的目標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。
 

　　天才工場STEAM課程特色課程從小事培養(yǎng)孩子的交往能力。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。
 

 

　　天才工場幼兒STEAM課程是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場所。我們應(yīng)該主動從孩子學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時(shí)怎么辦？同時(shí)，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。
 

　　離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。幼兒STEAM課程的老師就會教孩子很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
 

       為了消除孩子入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，STEAM課程課程研發(fā)過程中對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整。適當(dāng)減少孩子活動、游戲的時(shí)間，也可以讓孩子與小學(xué)生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，孩子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。
 
       天才工場特色課程STEAM課程系列是天才工場教育學(xué)院經(jīng)多年研發(fā)，適合即將上小學(xué)的兒童，受到眾多家長和老師的歡迎！


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