我們先來(lái)看加盟steam教育的背景現(xiàn)狀

STEAM 教育包括科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）五大教育元素，是一種跨學(xué)科的綜合教育理念。 具體來(lái)講，STEAM 教育從鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這五類知識(shí)入手，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手完成與生活較為貼切的實(shí)際項(xiàng)目，從而在項(xiàng)目的過(guò)程中運(yùn)用、理解、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)。目前國(guó)內(nèi)主流的 STEAM教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)主要采取機(jī)器人教育主，涵蓋了編程、力學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、工業(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)，是 STEAM 教育跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育的具體落地教學(xué)方式之一，參與其中的機(jī)構(gòu)包括天才工場(chǎng) Semia（樂(lè)高合作機(jī)構(gòu)）、樂(lè)博教育、寓樂(lè)灣等，STEAM 教育強(qiáng)調(diào)在實(shí)際項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)。

 

steam教育政策端：

推進(jìn)應(yīng)試教育改革，鼓勵(lì) STEAM 教育發(fā)展。 我國(guó)在對(duì)中小學(xué)教育應(yīng)試教育的改革過(guò)程中做了諸多的探索，前期主要圍繞以“素質(zhì)教育”為中心的改革為主，提出教育要促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

2015 年 9 月，教育部出臺(tái)《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)S（科學(xué)）T（技術(shù)）E（工程）A（藝術(shù)）M（數(shù)學(xué)）教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，提出探索 STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 不但相關(guān)政策陸續(xù)出臺(tái)，北京市更是將開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)記入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，成為中考的重要參考。 2017 年浙江省新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，今后預(yù)計(jì)將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。
 
政策端推進(jìn)應(yīng)試教育改革，鼓勵(lì) STEAM 教育發(fā)展

部門	名稱	主要內(nèi)容
北京市教委	《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》、《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》	普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等五方面。
浙江省教育廳	浙江省新高考招生錄取方案	考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù))中選擇 3 門作為高考選考科目。
國(guó)務(wù)院	《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》	提出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力、建設(shè)研學(xué)旅行基地、提高學(xué)生的美育素養(yǎng)等。
教育部	《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》	計(jì)劃推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。
教育部	《教育部教育裝備研究與發(fā)展中心 2016 年工作要點(diǎn)》	加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造教育研究，貫徹國(guó)家“雙創(chuàng)”要求，為創(chuàng)客教育、 “STEAM”課程提供教育裝備支撐，探索將新的教育裝備融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力
教育部	《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》	探索 STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
教育部	《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》	將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)

steam市場(chǎng)端：

中產(chǎn)階級(jí)規(guī)模擴(kuò)大、家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)年輕化， STEAM 教育意識(shí)覺(jué)醒。 一方面，隨著中產(chǎn)階級(jí)的規(guī)模擴(kuò)大，家長(zhǎng)對(duì)教育投入的承受能力更高，對(duì)教育的投入意愿也更強(qiáng)。另一方面， 80 后、 90 后逐漸成為家長(zhǎng)，整體社會(huì)的家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)開(kāi)始年輕化。這一部分家長(zhǎng)更加注重對(duì)子女的溝通表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)應(yīng)試教育以單純的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行牡睦砟钍艿剿刭|(zhì)教育的日益推廣而收到?jīng)_擊， STEAM 教育的理念開(kāi)始深入人心，促使家長(zhǎng)增加 STEAM 教育產(chǎn)品的投入，整個(gè) STEAM 教育培訓(xùn)行業(yè)的滲透率開(kāi)始迎來(lái)加速爬升期。

加盟steam教育父母端：

家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)年輕化趨勢(shì)漸顯

加盟steam教育理念端： 

家庭教育理念初顯轉(zhuǎn)變趨勢(shì)

加盟steam教育資本端：

投融資保持高熱度，以早期項(xiàng)目為主。 隨著政策鼓勵(lì)和需求崛起，資本開(kāi)始流入 STEAM 教育產(chǎn)業(yè)。從投資輪次來(lái)看，近兩年 STEAM 教育基本集中在早期項(xiàng)目，可見(jiàn)資本對(duì)其前景充分看好，提前布局。從細(xì)分領(lǐng)域來(lái)看，主要涵蓋音樂(lè)、 IT 編程、機(jī)器人教育等。值得注意的是，近幾年越來(lái)越多的產(chǎn)品利用機(jī)器人、 3D 打印等技術(shù)讓孩子在游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)中培養(yǎng)邏輯思維和動(dòng)手能力，相關(guān)標(biāo)的有編程貓、樂(lè)博教育、科樂(lè)教育等。
2017 年 STEAM 教育培訓(xùn)市場(chǎng)空間約為 220 億，未來(lái)增長(zhǎng)核心在于滲透率的不斷提升。中小學(xué)生為 STEAM 教育的主要受眾，據(jù)統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2015 年我國(guó) K12 中小學(xué)學(xué)生人數(shù)為 1.63億，近幾年來(lái)人數(shù)處于平穩(wěn)區(qū)間；客單價(jià)方面，據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，目前市場(chǎng)上主流的 STEAM 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)客單價(jià)在 8000-10000 元（每人每年）；市場(chǎng)滲透率方面，從行業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)反饋來(lái)看，當(dāng)前階段我國(guó) STEAM 教育培訓(xùn)的滲透率在 1.5%左右（對(duì)應(yīng)韓國(guó)市場(chǎng)的 STEAM 教育滲透率約為 3%）。 我們依照“市場(chǎng)規(guī)模=受眾（1.63 億） *滲透率（1.5%） *客單價(jià)（平均值約為 9000元） ”測(cè)算 2017 年市場(chǎng)空間約為 220 億元，未來(lái)市場(chǎng)增長(zhǎng)的空間主要在于滲透率的提升，滲透率每提升 1%，對(duì)應(yīng)行業(yè)市場(chǎng)空間提升接近 150 億。我們認(rèn)為未來(lái)滲透率有望持續(xù)提升，核心邏輯在于政策持續(xù)推廣和家庭教育理念不斷優(yōu)化。 一方面， 政策持續(xù)支持致使中小學(xué)對(duì) STEAM 教育的認(rèn)知普及度持續(xù)提升。同時(shí)應(yīng)試教育體制改革力度也在加大， 部分省市已將其納入教學(xué)實(shí)踐中，如北京市教育委員會(huì)將科學(xué)類學(xué)科不低于 10%的課時(shí)用于開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，江蘇等省份也正跟進(jìn)； 2017 年浙江省新高考方案更是將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，今后預(yù)計(jì)將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。同時(shí)，隨著人工智能發(fā)展寫入國(guó)家發(fā)展規(guī)劃，人才儲(chǔ)備成為后續(xù)長(zhǎng)期發(fā)展的基石， STEAM教育加盟作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的入口級(jí)教育模式，未來(lái)將進(jìn)一步享受國(guó)家政策紅利，推廣力度將進(jìn)一步增強(qiáng)。另一方面，家庭教育理念不斷優(yōu)化，對(duì)STEAM 教育的接受態(tài)度愈加開(kāi)放。 對(duì)于越來(lái)越多的家庭和孩子而言， STEAM 教育已經(jīng)逐漸從邊緣培訓(xùn)項(xiàng)目逐漸變成主流培訓(xùn)項(xiàng)目。
    STEAM教育培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)增長(zhǎng)的核心邏輯在于滲透率提升


數(shù)據(jù)來(lái)源：公開(kāi)資料整理
    STEAM 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成包括三個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)備供應(yīng)商、課程提供者、用戶。 產(chǎn)業(yè)鏈上游是設(shè)備供應(yīng)商，主要提供 STEAM 教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)備，包括機(jī)器人、玩具、 3D 打印以及無(wú)人機(jī)等。產(chǎn)業(yè)鏈的中游是課程提供者，也即各類培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要通過(guò)自主研發(fā)或引入相關(guān) STEAM 教育類課程，為培訓(xùn)受眾提供相關(guān)教學(xué)。產(chǎn)業(yè)鏈下游主要為 STEAM 教育的客戶受眾，包括 B 端客戶，例如學(xué)校、相關(guān)教育支持機(jī)構(gòu)等，以及 C 端客戶，涵蓋從 K12學(xué)段至大學(xué)學(xué)段的各類學(xué)生，其中主要以小學(xué)及初中的學(xué)生為主（STEAM 教育具備一定的理論和動(dòng)手能力門檻，幼兒用戶接受難度較大，而高中學(xué)段學(xué)生面臨較大升學(xué)壓力，難以專門預(yù)留出參與 STEAM 教育的時(shí)間）。