STEAM具體課程：科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室——科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

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steam課程體系應(yīng)該將培養(yǎng)系統(tǒng)分為三大遞進(jìn)發(fā)展階段，教學(xué)運(yùn)用六大探索步驟，輔之以九類玩中學(xué)引導(dǎo)方法和十一種有效啟發(fā)提問，幫助孩子建立起思維聯(lián)接，激發(fā)孩子的開腦洞想象力、藝術(shù)創(chuàng)意力、科學(xué)創(chuàng)造力、實(shí)踐創(chuàng)新力和審美感受力！

美國(guó)著名幼兒教育專家莉蓮-凱茲(Lilia Katz) 曾經(jīng)講過，全面的幼兒教育應(yīng)該包括學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力以及培養(yǎng)態(tài)度。延伸到科學(xué)教育領(lǐng)域，天才工場(chǎng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力還有科學(xué)態(tài)度這三個(gè)因素。

在幼兒階段，“科學(xué)知識(shí)”主要指那些可以觀察和感知到的現(xiàn)象以及不同現(xiàn)象之間的關(guān)系，都是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪兴?jīng)驗(yàn)的。具體講，天才工場(chǎng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，設(shè)計(jì)包括了比如物理現(xiàn)象( 如水的不同形態(tài))、化學(xué)現(xiàn)象( 如醋與蘇打的中和)、生物現(xiàn)象( 如動(dòng)植物的生長(zhǎng)周期) 以及宇宙氣象( 如季節(jié)變換、晝夜交替)等方面豐富的內(nèi)容。

“科學(xué)能力”指的是應(yīng)用科學(xué)方法來解決問題的能力，它包括了觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、推論、應(yīng)用，還有交流，都是科學(xué)研究過程中所不可缺少的。

科學(xué)態(tài)度包括了好奇心、探究意識(shí)、執(zhí)著的精神，還有敢于與眾不同的勇氣，這是最重要的因素。假如沒有科學(xué)態(tài)度，牛頓不會(huì)從蘋果樹上掉下的一個(gè)蘋果出發(fā)而發(fā)現(xiàn)地心引力，這個(gè)世界上其他許許多多的科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造也無法成為可能?？茖W(xué)態(tài)度是推動(dòng)幼兒乃至成人追求與向往科學(xué)的原動(dòng)力。
 
天才工場(chǎng)，致力于3—14周歲孩子創(chuàng)新素質(zhì)教育培養(yǎng)，統(tǒng)整“科學(xué)+藝術(shù)”的STEAM跨學(xué)科教育課程，營(yíng)造“做中學(xué)、玩中學(xué)、試中學(xué)”的開放教學(xué)環(huán)境，采用PBL項(xiàng)目式教學(xué)法，用愛與專業(yè)助人成長(zhǎng)，讓兒童在充滿趣味游戲、動(dòng)手實(shí)踐操作的愉悅體驗(yàn)環(huán)境中自我學(xué)習(xí)，寓教于樂，互動(dòng)建構(gòu)，發(fā)現(xiàn)自己，探索世界，以激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐精神，發(fā)展未來核心素養(yǎng)，讓孩子像科學(xué)家一樣探索，像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作，成就創(chuàng)客！為未來而學(xué)...

steam教育課程的5個(gè)關(guān)鍵核心Building minds for the future
 

1、steam課程對(duì)復(fù)雜問題的解決能力（Complex Problem Solving）

所謂分解問題，就是把復(fù)雜的問題拆解開來，分成一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單而又獨(dú)立的問題，然后再針對(duì)每個(gè)獨(dú)立的問題逐個(gè)尋求解決方案。不要一上來就想著盡快去解決復(fù)雜問題，這樣往往會(huì)因?yàn)檎也坏酵黄泣c(diǎn)而無從下手，steam課程應(yīng)該圍繞這個(gè)能力進(jìn)行開展。

2、steam課程解決溝通協(xié)調(diào)能力（Communication）

3、steam課程解決獨(dú)立思辨能力（Critical Thinking）

墨守成規(guī)的想法雖然保險(xiǎn)，倒不如找一個(gè)創(chuàng)新的想法來挑戰(zhàn)自己，只要大膽的開拓全新的想法，開拓自己的思維，才能找到其他的思路，steam課程應(yīng)該圍繞這個(gè)能力進(jìn)行開展。

4、steam課程解決團(tuán)隊(duì)合作能力（Collaboration）

團(tuán)隊(duì)工作需要成員在一起不斷地討論，如果一個(gè)人固執(zhí)己見，無法聽取他人的意見，或無法和他人達(dá)成一致，團(tuán)隊(duì)的工作就無法進(jìn)行下去，團(tuán)隊(duì)的效率在于配合的默契，如果達(dá)不成這種默契，團(tuán)隊(duì)合作就不可能成功，steam課程應(yīng)該圍繞這個(gè)能力進(jìn)行開展。

5、steam課程解決創(chuàng)新能力（Creativity）

 
青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文明的真正財(cái)富，將越來越表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性。steam課程應(yīng)該圍繞這個(gè)能力進(jìn)行開展。