我們來看一下steam教育理念與課程體系之間的關(guān)系， 我們先來看一下相關(guān)概念：

STEAM是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育，STEAM課程在國際上一般就稱為“綜合課程”。

STEAM課程最重要的特點(diǎn)就是跨學(xué)科、多學(xué)科的融合，也就是說，這個課程中涉及的問題，往往需要綜合兩個以上學(xué)科方能解決。STEAM教育主要通過項目驅(qū)動的教學(xué)方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。

（steam教育的課程體系）

掌握好以上的教育理念，然后結(jié)合下面的這五點(diǎn)，就能把steam課程體系變的更好：

通常的方式是，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實(shí)情境下的主題，通過教師、學(xué)生交流討論，明確問題，設(shè)定項目內(nèi)容和項目具體的任務(wù)。學(xué)生根據(jù)項目的任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃，調(diào)研相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)展，分析項目的可行性，制訂研究計劃，建立理論模型并經(jīng)過編程模擬、數(shù)值計算、原型機(jī)設(shè)計、測試反饋、分享交流討論等流程后完成項目。項目最終的產(chǎn)出是多樣化的，可以是一篇論文，也可以是一個作品，這主要依據(jù)項目的領(lǐng)域而定。

STEAM這樣一種教育方式和課程對于培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、動手實(shí)踐能力是非常有利的。從培養(yǎng)分析能力的角度看，STEAM是一種非常好的學(xué)習(xí)方式和教育方式。

如何開展好STEAM課程？除了要解決師資方面的問題，認(rèn)為還應(yīng)處理以下幾個方面的關(guān)系：

一、STEAM課程和常規(guī)課程之間的關(guān)系

了解STEAM課程所處位置。仍不能用STEM課取代某門常規(guī)課程，因為它的知識和系統(tǒng)性對比常規(guī)課程有不同。STEAM教育不是為了知識而開設(shè)這個課程，而是為了培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

二、單一學(xué)科的學(xué)習(xí)和STEAM教育之間的關(guān)系

STEAM課程與單一學(xué)科課程所學(xué)的知識需要匹配。如果這個項目所用的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生要一年之后才可以用到的話，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的效果肯定不盡如人意，因此設(shè)計的STEAM課程要和學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力匹配，要分年級、分階段設(shè)置不同的STEAM課程。

三、中高考與STEAM教育的關(guān)系

未來STEAM課程能夠育人有效，但是首先要做到的是選人有用，否則，STEAM教育是不可能得到持續(xù)發(fā)展的。因此需要顯示出STEAM教育的作用。
 

四、國際水平與本土特色的關(guān)系

STEAM想要在中國推廣開來，發(fā)展好，首先要符合國家層面應(yīng)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和評價、管理制度；其次，要有靈活的機(jī)制，STEAM教育是一種高理念、高投入的教育，需要有一個良好的機(jī)制維系好整個STEAM系統(tǒng)在中國基礎(chǔ)教育中的發(fā)展。

STEAM教育不僅是為了更好地了解和應(yīng)用學(xué)科知識，同是也是為了提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為應(yīng)對未來挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。


以上四點(diǎn)，解決了STEAM的教育理念和STEAM課程體系之間的關(guān)系， 由天才工場最終更新發(fā)布。