學(xué)校為什么要開(kāi)展STAM教育？2015 年，教育部首次提出要“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”，2018年教育部再次印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，其中明確指出：將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始積極探索STEAM教育發(fā)展之路。

    《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》還提到完善課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容。例如，2017年12月，山東省在其最新出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材中，加入了編程的內(nèi)容，足以可見(jiàn)教育部對(duì)STEAM教育的重視程度。

     學(xué)校開(kāi)展STEAM教育有什么好處？

    STEAM教“思考方法”而不是“知識(shí)點(diǎn)”，“注重整體”而不是“單項(xiàng)突出”。指出STEAM教育兩點(diǎn)非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，分別是：

    第一，STEAM教育能讓學(xué)生更注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系；

    第二，STEAM教育能讓學(xué)生更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，而非體現(xiàn)在試卷上的知識(shí)結(jié)果。

    從STEAM兩個(gè)核心特質(zhì)我們不難看出，不論是掌握思考方法，還是整體綜合能力的培養(yǎng)，STEAM的教育目的就是讓孩子成為一個(gè)完整的可持續(xù)發(fā)展的人。

 通過(guò)STEAM課程的學(xué)習(xí)，可以鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程等多學(xué)科多知識(shí)融合的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)去解決問(wèn)題。將學(xué)生從小的“創(chuàng)客”種子在學(xué)校得以萌芽，不斷地鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科知識(shí)的能力，為他們成為未來(lái)的創(chuàng)新人才打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在做中學(xué)，在學(xué)中做，在STEAM教育讓學(xué)生們充滿(mǎn)激情，他們對(duì)于真實(shí)的問(wèn)題冒出來(lái)的想法，不可控，卻又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。

    除了創(chuàng)客課程對(duì)于學(xué)生有很大的幫助之外，STEAM創(chuàng)客空間建立也利于學(xué)校為STEAM教育提供了基本條件，它能夠有效地推動(dòng)STEAM教學(xué)，同時(shí)也有利于提升推動(dòng)智能化教學(xué)教具更好地服務(wù)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。