創(chuàng)客教育課堂模式與傳統(tǒng)的課堂模式有什么區(qū)別？

創(chuàng)客，簡單來說就是把自己想到的東西想辦法去制造出來的人。創(chuàng)客教育是以推動創(chuàng)客精神為核心任務(wù)，以創(chuàng)客空間為主要場所，以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要工具，融合STEAM等多學(xué)科、跨學(xué)科知識，通過創(chuàng)客項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和實(shí)施的完整過程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動手解決問題能力的教學(xué)活動。

創(chuàng)客教育課堂的課程

創(chuàng)客課程是開展創(chuàng)客教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及評價等的總和及其進(jìn)程與安排。創(chuàng)客課程不是一門課程，而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側(cè)重電子、機(jī)械、材料、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科知識的講授與操作技能訓(xùn)練;中級課程可以側(cè)重3D建模、制造、電路裝配、電子切割、高級編程等較復(fù)雜的技能訓(xùn)練;高級課程則可以進(jìn)行綜合性的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)，圍繞某個現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目和問題，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式協(xié)同創(chuàng)造新方案和新產(chǎn)品。除了開設(shè)專門的創(chuàng)客課程外，也可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)客課題，將創(chuàng)客教育的理念融入學(xué)科教學(xué)中。

創(chuàng)客教育的課堂教學(xué)，一般是采用“情景式教學(xué)”來引導(dǎo)學(xué)生在具體問題場景中解決問題，包括：先確定一個的問題，然后引導(dǎo)多學(xué)科知識的融合，通過三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為數(shù)字模型，最后制作出來。

傳統(tǒng)教育課堂的課程

而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)則是選擇采用最為常見的老師教學(xué)，學(xué)生聽講的模式。以理論知識為主，作業(yè)、考試為主導(dǎo)的方式。

課堂既是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方同時又是他們提升創(chuàng)造力的地方，不一樣的課堂會給學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)。



致力于創(chuàng)客教育，將創(chuàng)造力培養(yǎng)回歸于課堂是我們教育理念！