我們從以下5個(gè)方面來闡述以下科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的本質(zhì)和好處，讓您更深入的了解。

近些年來，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育迅速進(jìn)入公眾視野，不僅引起教育屆的巨大重視，同時(shí)也引來不少家長(zhǎng)們的關(guān)注。

什么是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，大多數(shù)人還是停留在教育理念上，知道科學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義和學(xué)科特點(diǎn)，但是整合課程無(wú)處獲取。并且很多學(xué)校認(rèn)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程必須要求物態(tài)的學(xué)生成果產(chǎn)出，并且將結(jié)果最為唯的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。甚至還有一些學(xué)校從社會(huì)機(jī)構(gòu)購(gòu)買了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，但是實(shí)施后發(fā)現(xiàn)課程及教學(xué)質(zhì)量水平無(wú)法保障，并且本校教師的理念和教學(xué)水平均沒有改觀。

如何深入了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，天才工場(chǎng)帶您一起了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育

一、科學(xué)或工程作為整合的核心

學(xué)科核心概念相當(dāng)于我們教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)與工程實(shí)踐是關(guān)于如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活、研究現(xiàn)象或解決問題，跨學(xué)科思維則是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)科之上的思維方式，如因果思維、結(jié)構(gòu)性思考、系統(tǒng)化思維、模式化解決、規(guī)模比例與數(shù)量思維等。
 

 二、通過具體現(xiàn)象探索事物發(fā)展規(guī)律

了解大自然當(dāng)中的規(guī)律，通過具體現(xiàn)象去探索事物的發(fā)展規(guī)律
 

三、工程如何整合其他學(xué)科

工程師是一個(gè)很廣泛的職業(yè)類型，有 IT(互聯(lián)網(wǎng)技術(shù))工程師、石油工程師、航天工程師等。到底是什么要素使得這些來自不同行業(yè)的人都被稱為工程師呢?答案顯而易見，這些人都是解決問題的人，他們解決問題的思路是基本相同的，即提出問題、界定問題、制定解決方案、落實(shí)方案、落實(shí)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、再次界定問題、制定新的解決方案，直到問題徹底解決。這是一個(gè)多次循環(huán)的過程，叫作工程設(shè)計(jì)循環(huán)。工程就是靠工程設(shè)計(jì)循環(huán)來整合其他學(xué)科內(nèi)容的。
 

四、巧妙地利用技術(shù)來解決問題

技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中廣泛存在，其實(shí)對(duì)于我們來說并不陌生。在課堂上，我們可以將技術(shù)狹義地理解為通用技術(shù)和信息技術(shù)，廣義地理解為幫助教師和學(xué)生達(dá)成 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)任務(wù)所使用的各種實(shí)體或非實(shí)體工具，它是教師提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要實(shí)現(xiàn)方式。
 

五、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的了解也有狹義和廣義之分

課程的主題并不是判斷的標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的理解也有狹義與廣義之分。對(duì) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的狹義理解就是指那些體現(xiàn)科學(xué)研究流程或工程設(shè)計(jì)循環(huán)的整合課程，還包括由科學(xué)現(xiàn)象和工程問題衍生出的培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的課程。
 

天才工場(chǎng)致力于科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，為培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提供核心課程，為中小學(xué)STEM教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)支撐，打造獨(dú)具特色的智慧創(chuàng)客教育生態(tài)體系?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教育的目的也是讓更多學(xué)生對(duì)科學(xué)和工程產(chǎn)生濃厚的興趣，從動(dòng)機(jī)角度出發(fā)，讓學(xué)生有充分的興趣是在設(shè)計(jì) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)必須要考慮的，而如何讓學(xué)生充滿興趣，則需要具體實(shí)施過程來逐步引導(dǎo)。



2019年科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育帶來了新的商機(jī)，如果您想更好的了解，那么請(qǐng)閱讀以上的⑤條本質(zhì)。