隨著時代的發(fā)展，和教育工作的不斷進(jìn)步，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育越來越得到廣大教育工作者的重視，下面我們來看一下應(yīng)該如何更好的理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育及課程

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育在促進(jìn)信息技術(shù)等科技與教育相融合的同時也豐富了教育資源、拓寬了教育活動的界域、創(chuàng)新了教育教學(xué)方式,也是創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育改革的新抓手。

如何更好地理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育究竟是怎樣的教育方式，它與傳統(tǒng)教育又有怎樣的不同之處呢？

八爪魚教育致力于科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育綜合解決方案供應(yīng)商。為了讓大家更容易理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，八爪魚教育分析總結(jié)如何讓大家更好理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育。

一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育并不是額外教育，也并不是附加的課程

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育不是孤立于知識教育之外的，其不僅基于知識而且著眼于知識深化、創(chuàng)造，并非額外的教育?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教育注重知識教育目的、知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)乃至教師角色等方面的調(diào)整，不只是技術(shù)性問題，更是教育思想的變革，非附加科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育課程所能及。

二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育不是小發(fā)明，也不是小制作

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育著眼于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力。創(chuàng)新的多樣性決定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的豐富性，因此其內(nèi)涵遠(yuǎn)不止是對學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小制作等的教育。

三、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育不是少數(shù)人的特權(quán)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育根基于民主、自由、開放、共享的草根文化?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教育也不是個別學(xué)科的專利，其形式多樣，從成果屬性上看，有與科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)改造、制度變革、文化生產(chǎn)傳播等相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育對所有的學(xué)生是開放的，人人享有公平學(xué)習(xí)的權(quán)利。在中國，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育對大家來說顯然已經(jīng)不是陌生的概念，在北京、上海、廣州、深圳、浙江等地都是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的領(lǐng)跑者。學(xué)校通過建設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如何更好地理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育？讓孩子親身經(jīng)歷，切身實(shí)踐，效果或許更為顯著。