最近一段時(shí)間，無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì)對(duì)STEAM教育的關(guān)注程度都越來(lái)越高。面對(duì)如此多的聲音，很多家長(zhǎng)會(huì)疑惑，我們?yōu)槭裁葱枰猄TEAM教育呢？

首先舉個(gè)例子，大家有可能會(huì)認(rèn)為在美國(guó)做律師是很賺錢(qián)的，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得如果我的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)法律會(huì)是一份非常體面非常賺錢(qián)的工作。但是如今，很多美國(guó)家庭已經(jīng)不會(huì)這樣選擇了。

以律師行業(yè)為例，這是一個(gè)兩極分化十分嚴(yán)重的行業(yè)，如果你是一個(gè)出名律師，自然接到的案例也多，賺取的訴訟費(fèi)也就更多；如果你并不是一位很出名的律師、也接不到什么好案子，而你接不到好案子就更不會(huì)有名，這樣的惡性循環(huán)導(dǎo)致了美國(guó)律師平均工資不足五萬(wàn)美元。

所以很多美國(guó)家庭現(xiàn)在并不再熱衷于讓孩子去當(dāng)律師，他們反而發(fā)現(xiàn)，去學(xué)STEAM的孩子年薪至少會(huì)保持在10萬(wàn)美元以上(當(dāng)然根據(jù)地區(qū)、具體職業(yè)的不同這個(gè)數(shù)字也有較大的變化)。

同時(shí)，也有一些學(xué)習(xí)STEAM的學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)進(jìn)入到一些創(chuàng)業(yè)型公司，跟著創(chuàng)業(yè)型公司一起成長(zhǎng)。比如Facebook、Twitter的上市，造就了很多百萬(wàn)富翁，也帶來(lái)了一股美國(guó)社會(huì)的STEAM思潮。

依據(jù)現(xiàn)在的時(shí)代大背景

1、我們中國(guó)經(jīng)常說(shuō)到的“工業(yè)4.0”，它本身象征著工業(yè)的發(fā)展，它是一個(gè)更高階段的智能生產(chǎn)過(guò)程。

2、在全球整個(gè)制造行業(yè)里，對(duì)于STEAM的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，無(wú)論是從民生、重工業(yè)還是從其他方面。不管是機(jī)器人也好、人工智能也好、無(wú)人車(chē)也好，它們不斷地在改變著我們的生活，也側(cè)面表明了在這個(gè)領(lǐng)域STEAM教育的重要性。

 3、對(duì)于STEAM教育，不同國(guó)家的政府有著不同投入。比如美國(guó)政府直接投入2.4億美元來(lái)扶持STEAM計(jì)劃，而我國(guó)則將“科學(xué)”納入小學(xué)新課標(biāo)。

擁有STEAM背景就業(yè)的情況

STEAM領(lǐng)域的需求量在這幾年是有很大變化的：從2010年到2020年這段時(shí)間，需求量百分比有著很大變化。在留學(xué)生方面，中國(guó)留學(xué)生更傾向于工商管理、工程技術(shù)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，幾乎占據(jù)了半壁江山。

在這里亦包括政府所做的一些支持：比如美國(guó)政府一直將STEAM作為教育領(lǐng)域優(yōu)先發(fā)展的方向，所以如果申請(qǐng)研究生或是獎(jiǎng)學(xué)金，在這個(gè)方面容量會(huì)更大一些。

同時(shí)，STEAM背景的留學(xué)生在找工作時(shí)相對(duì)要容易一些。不管是Tesla、APPLE還是其他公司，他們對(duì)于STEAM的專(zhuān)業(yè)性和需求都是非常強(qiáng)的，所以STEAM背景的留學(xué)生優(yōu)勢(shì)性比其他背景的留學(xué)生要更強(qiáng)。

如何培養(yǎng)孩子的STEAM素養(yǎng)

要注重干貨學(xué)習(xí)，不要功利地為了拿所謂的證書(shū)。

所謂干貨學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否真正做到了自我主動(dòng)思考，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些不足，得到了什么經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，而不是一味的追求結(jié)果，只為得到證書(shū)而去學(xué)習(xí)，這就是失去了steam學(xué)習(xí)本身的意義。

要注重軟實(shí)力的鍛煉，不要盲目地參加各種比賽。

比如說(shuō)，你是否能全英文地將自己的項(xiàng)目闡述出來(lái)并讓別人產(chǎn)生興趣？這種東西不是靠參加比賽就能得到的，但是這種能力對(duì)于你的將來(lái)，不管是學(xué)習(xí)也好、工作也好都是十分重要的。如果上課只是為了拿獎(jiǎng)，這個(gè)目的就有點(diǎn)南轅北轍了。

要注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，而不是只做定向課程數(shù)量的比拼。

有的學(xué)生做完了11個(gè)機(jī)器人，你問(wèn)他這11個(gè)機(jī)器人分別是什么?。縿e的小朋友是不是也會(huì)做這11個(gè)??？他就說(shuō)別人也會(huì)做這11個(gè)。這樣的話(huà)與其他小朋友便沒(méi)有了區(qū)別。

其實(shí)無(wú)論要你做多少個(gè)，有自己的創(chuàng)造力才是最重要的。培養(yǎng)的是科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，并不是機(jī)械的做一個(gè)“手工”或組裝一個(gè)“玩具”。